Lernlust statt Lernfrust – Wie man das Schulklima verbessern kann
Gruppe 4 widmet seine Zeit der Analyse des vorherrschenden Lern- und Arbeitsklimas an unserer Schule, ein Thema welches zweifelsohne nicht zu vernachlässigen ist in einer Gesellschaft in der alles auf Effizienzoptimierung aufbaut und Zeit eines der wohl kostbarsten Güter ist. Aus einer möglichst kurzen Schulzeit, möglichst viel Wissen fürs Leben mitzunehmen und einen möglichst hohen Bildungsertrag zu erzielen ist in jedem Fall erstrebenswert. Hierbei ist ein schlechtes Arbeitsklima, welches beispielsweise durch kasernenartige Schulgebäude und trostlose Klassenzimmer generiert wird, ein gewaltiger Stolperstein auf dem Weg in die Zukunft. Es ist also immens wichtig und vorteilhaft Zeit und Ressourcen zu investieren, um diesem Problem entgegenzuwirken. Es wäre schließlich eine äußerst effiziente Kostenoptimierung im Bildungsbereich denkbar.
Das Projekt
Genau diese Aufgabe, Konzepte und Strategien zur Verbesserung des Lern- und Arbeitsklimas zu erarbeiten, haben sich die Schüler/innen dieser Gruppe vorgenommen. Das Ziel ist es, zu ergründen wie Schüler/innen und Lehrer/innen dieses empfinden, wo die Probleme sind und wie man ihnen gegebenenfalls angemessen und wirksam entgegentreten könnte. Um sich einen Eindruck vom Gesamtbild zu machen, möchte diese Gruppe, wie auch Gruppe 2, sich stark an den Ergebnissen von Befragungen und Fragebögen orientieren. Dieses Vorgehen soll speziell die Empfindungen verschiedener Schulstufen hervorheben.
Blick auf die Zukunft
Die Befragung, als auch die Auswertung der Fragebögen steht zwar noch aus, der nächste Schritt wird aber voraussichtlich sein, Mängel am bestehenden Bildungssystem zu lokalisieren, die sich negativ auf das Arbeitsklima auswirken und wie sich diese wirksam beseitigen ließen. Es bleibt abzuwarten, was uns die Zukunft zu bringen vermag. Optimismus und Entschlossenheit, von der die Gruppe erfüllt ist, sowie ein gutes Verhältnis zwischen den Beteiligten lässt uns positiv in die Zukunft des Projektes blicken.
